ДОПОМОГА  ПТАШКАМ   ВЗИМКУ

             Змайстрували годівничку,

             На дно всипали пшеничку.

             Крихти хліба. трішки сала,

             Щоб синичка прилітала.

             Бо зима, мороз надворі,

             А в мороз пташині горе.

             Треба їй допомагати,

              В люту зиму виживати.

      

Фотоматеріали до інтегрованого  уроку

Конспект уроку трудового навчання у 1 класі

Конспект уроку трудового навчання у  1 класі

Тема. Види конструкторiв.  Конструювання  з деталей набору «Лего».

Мета: ознайомити дiтей з рiзними видами конструкторiв; розмiром деталей, особливостями  їх з’єднання та правилами користування; розвивати мисленнєвi операцiї на основi  виконання  послiдовностi  трудових  дiй, дрiбної моторики рук i тактильного сприймання на основi складання деталей конструктору; виховувати  вмiння спрямовувати увагу на вчителя, працелюбнiсть, повагу до власної  працi та працi  iнших.

Обладнання: рiзнi  види конструкторiв, iлюстрацiї   iз зображенням рiзних комбiнацiй з конструктора.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

                                                   Хiд уроку

I. Органiзаця класу.

             Пролунав дзвiнок, починається урок.

             Працюватимем старанно,

             Щоб почути у кiнцi,

             Що у нашiм першiм класi

             Дiти – просто молодцi !

              Щоб урок пройшов немарно,

              Треба сiсти рiвно, гарно

              I виконувати те,

              Про що мова зараз йде.

II. Мотивацiя навчальної дiяльностi, повiдомлення теми уроку.

Зiбрати машинку, всюдихiд,

Палац, ракету, пароплав

I навiть цiле мiстечко

Конструктор нам допомагав.

-Сьогоднi  ми з вами ознайомимось з рiзними видами конструкторiв. Будемо вчитись працювати з конструктором «Лего». Це, мабуть, найулюбленiший з конструкторiв, яким  полюбляють  гратися дiти  у всiх країнах.

III. Вивчення нового матерiалу.

1. Ознайомлення дiтей з рiзними видами конструкторiв.

2. Правила роботи з товаришами.

- Поважай працю товариша. Нiколи не бери в руки чужу роботу без дозволу автора чи вчителя. Не ламай чужих виробiв, навiть  якщо вони зробленi неправильно.

- Навчився сам – допоможи товаришу. Пiдкажи, яким прийомом краще зробити потрiбну форму або виправити помилку.

- У спiльнiй роботi з товаришем виконуй вироби чесно. При невдачi не звинувачуй товариша, а допоможи виправити помилки.

3. Фiзкультхвилинка

Щось втомились ми сидiти,

Треба трохи вiдпочити.

Руки вгору, руки вниз –

На сусiда подивись.

Руки вгору, руки в боки –

I зроби чотири скоки.

Ось так, ось так, ось так!

Плеснiть у долоньки раз!

За роботу! Все гаразд!

IV. Практична робота учнiв.

1.Iнструктаж з ТБ. Правила роботи з конструкторами.

2. Вправляння у з’єднаннi деталей конструктора «Лего». Побудуй башту.

3. Гра «Лiтачок».

Загадка. В синiм небi путь моя,

                 Швидше всiх лiтаю я.

                 Маю крила, хоч не птах

                 Люди звуть мене (лiтак).       

Дiти будують лiтачок i готуються до польоту. За сигналом вчителя « Летiть!» - дiти з лiтачками летять у рiзних напрямках. За сигналом «На посадку!» - сiдають за парти.

4. Гра «Збудуй не скрiпляючи».

Збудувати тварину (будiвлю), не скрiплюючи цеглинок.

5. Робота в парах. Гра «Неiснуюча тварина».

Не розмовляти, створити неiснуючу тварину, використовуючи два набори цеглинок i придумати їй назву.

6.  Розбирання моделей, складання деталей у коробки.

V. Пiдсумок уроку.

- Чи сподобався вам урок?

- Якщо урок сподобався – пiднiмаємо цеглинку теплих кольорiв (жовтий, червоний, оранжевий), якщо не сподобався – пiднiмаємо цеглинку холодних кольорiв ( синiй, голубий, зелений).

Інтегрований урок з математики та трудового навчання у 1 класі.

Математика. Складання і розв’язування прикладів і задач.

Трудове навчання. Аплікація з геометричних форм.

Мета: продовжити роботу над формуванням в учнів уміння складати і розв’язувати приклади і задачі на знаходження суми й остачі; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати увагу, мислення, уміння розрізняти кольори, форми, геометричні фігури; виховувати уважність, старанність, охайність.

Обладнання: мультимедійна підтримка, картки для індивідуальної роботи, сніжинки з написаними цифрами, м’ячик - сніжка, геометричні фігури у кожного учня, клей.                      

                                             Хід уроку

I.  Організація  класу.

                                          Пролунав уже дзвінок,

                                          Починається урок.

                                          Він зимовий і цікавий,

                                          Тож гостей зібрав чимало

                                           Повернімося обличчям до гостей

                                            І промовимо привітно « Добрий день!».

II. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку.

-         Але це ще не всі гості.  До нас завітала ще одна гостя. Ви її впізнаєте, коли відгадаєте загадку.

                                     Чудо – сани прилетіли

                                      Скакуни в тих санях  білі

                                      В санях тих сидить цариця –

                                      Білокоса, білолиця,

                                      Рукавом махає,

                                      Снігом все вкриває. ( Зима.)

-         Сьогодні на уроці ми будемо виконувати завдання від зими. Складати і розв’язувати приклади і задачі, рахувати, писати, а ще виготовимо аплікацію з геометричних фігур.

        III. Дихальна гімнастика.

-         А ще взимку часто дмуть холодні вітри. Щоб наше мовлення було правильним, ми виконаємо вправу « Вітерець».

1. Легенький  вітерець.

-  Уявіть, що у вас на руці сніжинка, загадайте бажання, зробіть глибокий вдих носиком , потім видихніть і вимовте звук « х – х – х».

2. Сильний зимовий вітер.

- Дуємо сильно на сніжинку, щоб вона донесла ваше бажання до Діда Мороза. Глибокий вдих носиком, видихніть і вимовте звук «у- у- у».

IV. Актуалізація знань учнів.

1. Гра « Віднови ряд чисел».

- Сьогодні прилетів холодний зимовий вітер і переплутав всі числа. Допоможіть зимі розставити сніжинки від найменшого числа до найбільшого. Перевірка.

2. Лічба від 1 до 10, від 10 до 1.

3. Гра «Сніжки».

- Взимку всі діти люблять грати в сніжки. Ми з вами теж пограємо.

- Назвати попереднє число.

- Назвати наступне число.

( Вчитель кидає м’яч – сніжку учневі, називає число. Учень називає попереднє або наступне).

V. Робота над темою уроку.

1. Пальчикова гімнастика.

- Погріємо рученята, щоб гарно і каліграфічно писати.

Олівець у нас мудрець і секрету він знавець.

Аби гарно нам писати – вправні пальці треба мати.

По долоньці він кружляє, діткам м’язи розслабляє,

Покружляв і зупинився,  дуже гарно потрудився.

2. Каліграфічна хвилинка.

- Наші рученята готові до роботи, тож красиво і каліграфічно запишемо цифри від 1 до 10. Перевірка: прочитати записані числа.

3. Складання і розв’язування прикладів за малюнками.

- Наступне завдання – Зима хоче побачити як ви вмієте складати і розв’язувати  приклади за малюнками. Перевірка і запис прикладів у зошити.

4. Фізкультхвилинка.

5. Складання і розв’язування задач за малюнками.

- Скільки снігурів прилетіло до годівниці? (2)

- Скільки синичок на годівниці? (2)

- Який приклад на додавання можна скласти, щоб дізнатися про кількість всіх пташок? (2 + 2 =4).

- Скільки всього пташок? (4 ).

VI. Робота з геометричним  матеріалом.

-         Яке зимове свято наближається? (Новий рік).

-         Без якої лісової красуні не буде Новорічного свята?

1. Загадка. У святковій залі стоїть як картинка.

    Весела, зелена красуня (ялинка).

-         Але наша ялинка незвичайна.

-         З чого складається ялинка?  ( З геометричних фігур).

2. Гра « Впізнай геометричну фігуру».

- Які предмети круглої форми ви знаєте? (сонце, м’яч, кавун).

- Які предмети мають форму трикутника? (дорожній знак, косинець, повітряний змій).

- Які предмети мають форму квадрата? (подушка, кубик).

 - Які предмети мають форму прямокутника? (двері, телефон, парта).

3. Повторення правил користування клеєм.

- Клей потрібно наносити тонким шаром.

- Для притискання елементів слід використовувати серветку.

- Закінчивши роботу, клей потрібно щільно закрити.

- Після роботи вимити руки з милом.

4. Практична робота учнів. Виготовлення аплікації з геометричних фігур «Ялинка». Вчитель надає індивідуальну допомогу окремим учням.

VII. Підсумок уроку.

-         Ось і підійшов до кінця наш зимовий урок.

-         Що ми робили на уроці?

-         Чи всі завдання від зими  виконали?

-         Що найбільше сподобалося?

-         Зимі теж сподобалося як ви працювали і вона дарує кожному з вас сніжинки – листівки.

-         Ви всі добре працювали

Знання міцні здобували

Тож скажу вам у кінці:

-         Діти, всі ви – молодці!